Apprendre au 21ème siècle… Le challenge de la rentrée !

L’été est aussi l’occasion de préparer la rentrée de septembre & Identifier les obstacles pour apprendre au 21ème siècle !

La formation en entreprise se doit d’aider :
     ► à appréhender les bouleversements induits par les évolutions sociétales et technologiques
     ► à apprendre à s’adapter à un monde qui évolue très vite.
Pour ce faire, concevoir de nouvelles manières d’enseigner est un impératif.

Les innovations ne manquent pas, leur mise en place ne coule pas de source et leur efficacité pose encore de nombreuses questions.

Aux DRH et Responsables de formation de prendre des risques, de soutenir une démarche agile en pariant non seulement sur la capacité des formateurs à faire preuve de créativité, à abandonner leurs traditionnels supports pédagogiques, mais aussi sur la capacité des salariés à s’engager dans des modes de formation dont ils n’avaient pas supposé l’existence. L’innovation pédagogique doit négocier avec 4 obstacles à franchir :

      1.       L’obstacle du sens

  • Comment demander à des salariés de préparer en amont un temps de formation
  • Comment leur demander aussi d’animer un temps devant leurs collègues
  • Comment leur faire percevoir les compétences que ces démarches permettent de forger

      2.      L’obstacle culturel

  • Comment convaincre que ce nouveau monde est sérieux!
  • Comment faire admettre que le sachant se dépouille des habits habituels du sachant

      3.       L’obstacle temporel

  • Comment abandonner le concept de “journée de formation” au profit de temps plus courts mais plus en cohérence avec les capacités d’apprentissage
  • Comment insérer dans l’agenda une multiplication de ces temps courts
  • Comment intégrer dans des temps de formation des temps où un groupe de salariés travaille en pleine autonomie

      4.       L’obstacle de la redéfinition des rôles de chacun

  • Comment transformer un formateur apporteur de contenu en régulateur des interactions au sein d’un groupe
  • Comment convaincre un salarié qu’il doit être aussi l’auteur de son propre apprentissage

Alors comment faire pour surmonter ces obstacles quand ils surviennent ? La clé réside une nouvelle fois dans l’instrumentation et l’orchestration du dialogue entre toutes les parties prenantes
    ► Pour co-concevoir afin de favoriser l’appropriation
    ► Pour installer des temps de régulation, d’explicitation théorique, de débriefing au fil de l’eau

L’innovation pédagogique doit être portée par une dynamique collective qui ose. Qui ose aussi questionner les retours d’expérience, les méthodes, les outils, bref construire des communautés d’apprenants….

C’est ici que les plateformes multifonctions à haut niveau de service Succeed Together® trouvent leur place !

N’attendez plus, contactez-nous !
Dr Philippe Van den Bulke

contact@succeed-together.eu